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这就要求我们应掌握科学的学习方法,培养学习能力。记者问及小吴心中的新房子是什么样的?小吴告诉记者,他已经看过效果图了,新的房间能和他去过的一个叔叔家的一样,房间里面有明亮的灯光,家具都是蓝色的,等新年新房间装修好后,就能够邀请同学到家里一起玩玩具。

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杨嗣复2019-8-23

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王海阳2019-8-23 0:24:48

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郭静纯2019-8-23 0:24:48

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杨端臣2019-8-23 0:24:48

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刘永飞2019-8-23 0:24:48

  1、影响高一学生数学学习障碍的主要原因  根据现在初中学生的心理特征、初中教学现状、高中规模的扩张等,我个人认为影响高一数学学习障碍的主要因素有:基础知识不扎实;学习习惯和方法的指导不够;心理准备不充分,心理承受力不强;非智力因素的干扰影响;初、高中教学内容、要求和教学方法的强烈反差;高一数学教师的教学水平参差不齐等.  (1)基础知识不扎实  初中教学同样受升学压力的影响,为了挤出更多的时间复习迎考,挤压新课学习时间,删减未列入考试的内容或自认为考试不重要的内容,造成学生知识结构不完整,基础知识掌握不扎实,如初中对函数和平面几何等内容的新课学习时间不够,学生感到困难,带着这样的阴影学生到高中碰到函数和立体几何等内容的学习就感到恐惧,没有学就产生了畏难情绪.  (2)学习习惯和方法的指导不够  初中教学不太关注对学生学习习惯和方法的指导,忽视对数学思想方法的培养和渗透(现在学生的认知水平是可以接受的),热衷于通过大量的练习模仿来掌握解题方法,如对初中二次函数的学习.  (3)心理准备不充分,心理承受力不强,非智力因素的干扰影响  初中学生通过升学考试跨入高中学习,特别是考入重点中学学习,他们是带着胜利的喜悦,满怀豪情、充满希望进入高中学习,希望在高中数学学习中大显身手,能够取得象初中考试中的高分成绩,另外,由于他们是初中的“优生”,时常得到老师关爱和称赞,是在鲜花和赞扬声中成长起来的,心理上具有自豪感和优越感,进入高中(尤其是重点中学),拔尖学生相对较集中,数学成绩不再占有绝对优势,还面临着激烈的竞争,优越感和自豪感得不到老师及时的呵护,从而自信心丧失,自卑感增强,还有一部分学生片面认为初升高,经过一年(甚至几个月的努力)就能如愿以尝,进入高中后想先耍,最后再努力考大学,对高中学习的难度没有充分的心理准备,加之当突然一遇到困难时,心理承受力又不够,所以,一进高中学习就感到很不适应,在数学学习上出现较大障碍.,高校具体使用哪一种方式,会在招生章程中明确。。”  其美多吉驾驶技术好、路况熟,川藏线上无人不知,很多人都劝他换个更轻松更挣钱的工作。。

臧照祥2019-8-23 0:24:48

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